Jouons à trouver citations et proverbes

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone :

.. ....s. ... .'.s. .. ........ss..... ..... s.s............. .. ...l... l. ... ...l... .. ...s... ... .. .... ....., ... .'.s. .l.. .l...

Avec L/S

un B

anémone a écrit:

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone :

.. ....s. ... .'.s. .. ........ss..... ..... s.s............. .. ...l... l. ... ...l... .. ...s... ... .. .... ....., ... .'.s. .l.. .l...

Avec L/S

un B

T

.. ....s. ... n'est .. ........ss..... ..... s.s............. .. ...l... l. ... ...l... .. ...s... ... .. .... ....., qui n'est plus .l...

Morgan Kane a écrit:

anémone a écrit:

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone :

.. ....s. ... .'.s. .. ........ss..... ..... s.s............. .. ...l... l. ... ...l... .. ...s... ... .. .... ....., ... .'.s. .l.. .l...

Avec L/S

un B

T

.. ....s. ... n'est .. ........ss..... ..... s.s............. .. ...l... l. ... ...l... .. ...s... ... .. .... ....., qui n'est plus .l...

M

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

.. ...s. ... .'est .. ........ss.m..t ..... s.s.t.m.t....m..t .. .t.l.s. l. m.t ...l..s .. ...s..t ... .. ...t m...., ... .'est .l.s .l...

Avec L/S/B/T/M

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

.. ...s. ... .'est .. ........ss.m..t .....' s.s.t.m.t....m..t .. .t.l.s. l. m.t ...l..s .. ...s..t ... .. ...t m...., ... .'est .l.s .l...

Avec L/S/B/T/M

systematiquementet il utilise le mot

R

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

.. ...s. ... .'est .. ......r.ss.m..t ..... systématiquement .. utilise le mot ...l..s .. ...s..t ... .. ...t m...., ... .'est .l.s .l..r

Avec L/S/B/T/M/R

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

.. ...s. ... .'est .. ......r.ss.m..t ..... systématiquement .. utilise le mot ...l..s .. ...s..t ... .. ...t m...., ... .'est .l.s .l..r

Avec B/L/M/R/S/T

N

Morgan Kane a écrit:

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

.. ...s. ... .'est .. ......r.ss.m..t ..... systématiquement .. utilise le mot ...l..s .. ...s..t ... .. ...t m...., ... .'est .l.s .l..r

Avec B/L/M/R/S/T

N

un C

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

.. ..ns. ... c'est .n ......r.ss.m.nt ...n. systématiquement .n utilise le mot .n.l..s .n ..ns.nt ... ç. ...t m...., ... c'est .l.s cl..r

Avec B/L/M/R/S/T/N/C

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

.. ..ns. ... c'est .n ......r.ss.m.nt ...n. systématiquement .n utilise le mot .n.l..s .n ..ns.nt ... ç. ...t m...., ... c'est .l.s cl..r

Avec B/L/M/R/S/T/N/C

en faisant.../ plus clair.../un D

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

.. ..ns. ... c'est .n ......r.ss.m.nt ...n. systématiquement .n utilise le mot (.n.l..s .n ..ns.nt ... ç. ...t m...., ... c'est .l.s cl..r

Avec B/L/M/R/S/T/N/C

le mot anglais en pensant que ça soit mieux? mais c'est plus clair

marie-josé a écrit:

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

.. ..ns. ... c'est .n ......r.ss.m.nt ...n. systématiquement .n utilise le mot (.n.l..s .n ..ns.nt ... ç. ...t m...., ... c'est .l.s cl..r

Avec B/C/L/M/N/R/S/T

le mot anglais en pensant que ça soit mieux? mais c'est plus clair

Je pense que c'est un appauvrissement quand systématiquement on utilise le mot anglais en pensant que ça vaut mieux, que c'est plus clair

D

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

Je pense que c'est un appauvrissement quand systématiquement on utilise le mot anglais en pensant que ça ...t mieux que c'est plus clair

Avec B/L/M/R/S/T/N/C/D

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

Je pense que c'est un appauvrissement quand systématiquement on utilise le mot anglais en pensant que ça ...t mieux que c'est plus clair

Avec B/L/M/R/S/T/N/C/D

fait mieux?

marie-josé a écrit:

Nelly a écrit:

Morgan, Anémone, Marie-Jo :

Je pense que c'est un appauvrissement quand systématiquement on utilise le mot anglais en pensant que ça ...t mieux que c'est plus clair

Avec B/C/D/L/M/N/R/S/T

fait mieux?

Ont été proposés :

peut ?

vaut ?

fait ?

Nelly a écrit:

.... .. ....... ... .......... ....., ... ........ ........ .... .. ................. .. ..... .. .. ..... .........

un N

anémone a écrit:

Nelly a écrit:

.... .. ....... ... .......... ....., ... ........ ........ .... .. ................. .. ..... .. .. ..... .........

un N

L

Anémone, Morgan :

..n. l. .l..... ... ..n....... ....., l.. ........ ......n. .... l. ..........n.....n .. ..... .. l. ..... ..n......

Avec N/L

Nelly a écrit:

Anémone, Morgan :

..n. l. .l..... ... ..n....... ....., l.. ........ ......n. .... l. ..........n.....n .. ..... .. l. ..... ..n......

Avec N/L

un R

anémone a écrit:

Nelly a écrit:

Anémone, Morgan :

..n. l. .l..... ... ..n....... ....., l.. ........ ......n. .... l. ..........n.....n .. ..... .. l. ..... ..n......

Avec N/L

un R

T

Dans le .l..... des ..n....... ....., les ........ ......n. .... le ..........n.....n .. ..... .. l. ..... ..n......

Anémone, Morgan :

Dans l. .l...rt des ..n...r.t. r...., les ...t..r. ......nt t... l. ..rr..r...nt.t..n .. t.... .. l. .r... ..n.t..r.

Avec N/L/R/T

Nelly a écrit:

Anémone, Morgan :

Dans l. .l...rt des ..n...r.t. r...., les ...t..r. ......nt t... l. ..rr..r...nt.t..n .. t.... .. l. .r... ..n.t..r.

Avec N/L/R/T

un C

anémone a écrit:

Nelly a écrit:

Anémone, Morgan :

Dans l. .l...rt des ..n...r.t. r...., les ...t..r. ......nt t... l. ..rr..r...nt.t..n .. t.... .. l. .r... ..n.t..r.

Avec N/L/R/T

un C

Dans la plupart des ..n...r.t. r...., les ...t..r. ......nt t... la ..rr..r...nt.t..n du t.... de la vraie ..n.t..r.

M

Anémone, Morgan :

Dans la plupart des m.n..cr.t. r.ç.., les ...t..r. ......nt t... l. ..rr..r...nt.t..n .. t..m. .. la cr... ..n.t..r.

Avec N/L/R/T/C/M

Nelly a écrit:

Anémone, Morgan :

Dans la plupart des m.n..cr.t. r.ç.., les ...t..r. ......nt t... l. ..rr..r...nt.t..n '.. t..m. .. la cr...) ..n.t..r.

Avec N/L/R/T/C/M

Dans la plupoart des manuscrits recus,

le theme de la croix?

P

marie-josé a écrit:

Nelly a écrit:

Anémone, Morgan :

Dans la plupart des m.n..cr.t. r.ç.., les ...t..r. ......nt t... l. ..rr..r...nt.t..n '.. t..m. .. la cr...) ..n.t..r.

Avec C/L/M/N/R/T

Dans la plupart des manuscrits recus,

le theme de la croix?

P

Dans la plupart des manuscrits reçus, les auteurs ......nt tous la surreprésentation du thème de la crise sanitaire

S

Anémone, Morgan, Marie-Jo :

Dans la plupart des manuscrits reçus, les ...t..rs ......nt tous la surreprésentation du thème de la crise sanitaire

Avec N/L/R/T/C/M/P/S

Nelly a écrit:

Anémone, Morgan, Marie-Jo :

Dans la plupart des manuscrits reçus, les ...t..rs ......nt tous la surreprésentation du thème de la crise sanitaire

Avec C/L/M/N/P/R/S/T

Dans la plupart des manuscrits reçus, les éditeurs évoquent tous la surreprésentation du thème de la crise sanitaire

B

Nelly a écrit:

.. ....... ..... .'...... ......, ... ....... . ......... ......... ... ......... .. .'..... .. ........ : ......... .... .. ..... .. ...... .. .....

R

marie-josé a écrit:

Nelly a écrit:

.. ....... ..... .'...... ......, ... ....... . ......... ......... ... ......... .. .'..... .. ........ : ......... .... .. ..... .. ...... .. .....

R

un F

anémone a écrit:

marie-josé a écrit:

Nelly a écrit:

.. ....... ..... .'...... ......, ... ....... . ......... ......... ... ......... .. .'..... .. ........ : ......... .... .. ..... .. ...... .. .....

R

un F

L

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ..... .'..r... r.l..., ... ....... . ...l..... ......... ... ......... .. l'...l. .. .....r.. : ......... .... l. ..ll. .. .l.... .. f...r

Avec R/F/L

Nelly a écrit:

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ..... .'..r... r.l..., ... ....... . ...l..... ......... ... ......... .. l'...l. .. .....r.. : ......... .... l. ..ll. .. .l.... .. f...r

Avec R/F/L

un T

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t .'..r... r.l..., ... ....... . t..l.tt.. ...t..... ... .t.....t. .. l'...l. .. .....r.. : ......... .... l. ..ll. .. .l.... .. f.t.r

Avec R/F/L/T

Nelly a écrit:

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t .'..r... r.l..., ... ....... . t..l.tt.. ...t..... ... .t.....t. .. l'...l. .. .....r.. : ......... .... l. ..ll. .. .l.... .. f.t.r

Avec R/F/L/T

un C

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t .'.cr... r.l..., ... c...... . t..l.tt.. ...t..... ... .t.....t. .. l'.c.l. .. c....r.. : ......... .... l. ..ll. .. cl.... .. f.t.r

Avec R/F/L/T/C

Nelly a écrit:

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t .'.cr... r.l..., ... c...... . t..l.tt.. ...t..... ... .t.....t. .. l'.c.l. .. c....r.. : ......... .... l. ..ll. .. cl.... .. f.t.r

Avec C/F/L/R/T

.. ....... ....t d'écrans r.l..., ... c...... . tablettes ... .t.....t. .. l'école de c....r.. : ......... dans la salle de classe du futur

S

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t d'écrans r.l..s, ..s c...s.s . tablettes ..st....s ... .t.....ts .. l'école de c....rc. : ......... dans la salle de classe du futur

Avec R/F/L/T/C/S

Nelly a écrit:

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t d'écrans r.l..s, ..s c...s.s . tablettes ..st....s ... .t.....ts .. l'école de c....rc. : ......... dans la salle de classe du futur

Avec R/F/L/T/C/S

un D

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t d'écrans r.l..s, d.s c...s.s . tablettes d.st....s ... .t.....ts d. l'école de c....rc. : ......... dans la salle de classe du futur

Avec R/F/L/T/C/S/D

Nelly a écrit:

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t d'écrans r.l..s, d.s c...s.s . tablettes d.st....s ... .t.....ts d. l'école de c....rc. : ......... dans la salle de classe du futur

Avec C/D/F/L/R/S/T

On imagine ....t d'écrans relais, des chaises à tablettes destinées aux étudiants de l'école de commerce : bienvenue dans la salle de classe du futur

M

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t d'écrans r.l..s, des chaises à tablettes destinées aux étudiants de l'école de commerce : bienvenue dans la salle de classe du futur

Avec C/D/F/L/R/S/T/M

Nelly a écrit:

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.. ....... ....t d'écrans r.l..s, des chaises à tablettes destinées aux étudiants de l'école de commerce : bienvenue dans la salle de classe du futur

Avec C/D/F/L/M/R/S/T

N

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.n ..nn... ...nt d'écrans r.l..s, des chaises à tablettes destinées aux étudiants de l'école de commerce : bienvenue dans la salle de classe du futur

Avec C/D/F/L/M/R/S/T/N

Nelly a écrit:

Marie-Jo, Anémone, Morgan :

.n ..nn... ...nt d'écrans r.l..s, des chaises à tablettes destinées aux étudiants de l'école de commerce : bienvenue dans la salle de classe du futur

Avec C/D/F/L/M/N/R/S/T

Un panneau géant d'écrans reliés, des chaises à tablettes destinées aux étudiants de l'école de commerce : bienvenue dans la salle de classe du futur

V